其實老師之前看過一遍，但只是囫圇吞棗的看了前三章，之后就認定這是一本垃圾小說，沒有再關(guān)注過了。　　可是在看到了這本書的逆天發(fā)展曲線之后，這位老師懷揣著劇烈的好奇心，認認真真的將已經(jīng)寫了45章的三國演義給看完了?！　〉?遍看完，這位老師的目光有些朦朧，他已經(jīng)察覺到了這本小說里面有意思的地方，只是因為小說里面有太多無法理解的，完全是劉旭創(chuàng)造出來的詞匯，所以這位老師還是有些看不明白?！　『迷谶@位老師很快就在小說的書評區(qū)找到了那篇頂置的帖子：三國演義部分陌生詞匯對照詞典（第三版）?！　　斑€寫三個版本？？？”光是看到一本小說，居然還附帶陌生詞匯對照詞典，這位老師就已經(jīng)足夠震驚了，結(jié)果沒有想到這個對照詞典居然已經(jīng)歷經(jīng)了三個版本的變遷了。　　而根據(jù)這位帖子作者在帖子里面寫的簡單介紹可...