第章官媒的采訪

　　看著賀天昌不再發(fā)表什么不同的意見。

　　付伯卬就當著賀天昌的面打起了電話。

　　賀天昌聽著付伯卬一口對電話那人的稱謂是“光甫”。

　　跟付伯卬相識三十余年。

　　賀天昌跟付伯卬人際圈子其實是有很大重疊的。

　　付伯卬圈子里不少人，賀天昌也幾乎都是認識的。

　　幾乎只是略一思忖。

　　賀天昌就想起了賀天昌口中所謂的“光甫”是誰了。

　　好家伙，老付直接把電話打到譚光甫這。

　　那林灰國內牽涉到林灰的輿論什么的基本就沒什么風波了。

　　不光是短期內沒啥風波。

　　正常情況來說的話，年之前基本就不會再有什么變數了。

　　至于再之后，那就不是賀天昌操心的事了。

　　如果需要三年的時間林灰還沒成長到無需任何人保駕護航的地步。

　　那賀天昌只能怪自己眼拙了。

　　而老付這個舉動也算是送佛送到西了。

　　能為一個尚且素未謀面的年輕人做到這個份上也算是仁至義盡了。

　　付伯卬打電話的時候，賀天昌也沒閑著。

　　賀天昌向外發(fā)送了一封又一封的郵件。

　　這些郵件幾乎都是跟開設“機器學習”這門新課有關的。

　　萬事開頭難，像“機器學習”這樣的課程以必修課的形式在國內率先開展，還是涉及到很多麻煩的。

　　如果僅僅只是作為一門選修課的話完全不必要這么麻煩，小打小鬧就可以了。

　　以興趣愛好的形式開展課程，隨便搞搞也不會有大問題。

　　甚至之前不少大學還提出來要將戀愛作為選修課。

　　這種行為雖然可能會引發(fā)外界的一定爭議。

　　但實際操作起來將這樣的課以選修課的形式引入到大學教學體系中幾乎沒啥難度。

　　畢竟只是選修課而已。

　　和引入選修課時的簡單程序不同。

　　引入一門全新的課程作為必修專業(yè)課則沒這么容易。

　　作為必修課，對應的專業(yè)性總是要有的。

　　而機器學習作為一門專業(yè)課涉及到相關的內容更是極其麻煩。

　　機器學習是一個交叉學科。

　　涉及到包含概率論、統(tǒng)計學在內的多門學科。

　　可以說機器學習這門課除了所使用的工具依舊是計算機之外。

　　很多內容都已經超出了純粹的計算機范疇。

　　為了避免搭建空中樓閣。

　　想要將機器學習這門課正式引入到本科生的教學體系之內還需要考慮一些基礎課程的設置的問題。

　　以上還不是想要機器學習這門課程作為一門專業(yè)課的唯一難度。

　　此時涉及到機器學習這方面，國內相應人才是相當短缺的。

　　另外機器學習是一個快速發(fā)展的領域。

　　每天都有新的技術和應用出現。

　　這種情況下授課的人員也應該做到與時俱進。

　　總之涉及到機器學習這門課的授課人員也是很大的問題。

　　雖然牽涉到不少的問題。

　　但賀天昌這個層級太具體的不需要親力親為。

　　只需要交代清楚需求就完事了。

　　至于具體如何操作下面的人考慮。

　　賀天昌等著拿方案就可以了。

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