在網(wǎng)絡(luò)授課的產(chǎn)業(yè)鏈迅速鋪開(kāi)后，廢除學(xué)校的論點(diǎn)曾經(jīng)成為過(guò)熱門(mén)話題。

　　因?yàn)榧热荒苁褂镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，那刻意的花費(fèi)大量時(shí)間前往學(xué)校也只是浪費(fèi)光陰，浪費(fèi)能源罷了。

　　但是，『廢除學(xué)校』的論點(diǎn)，并沒(méi)有從熱門(mén)話題的范疇躍升到一步成真。

　　因?yàn)榻?jīng)過(guò)類似人體實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)研究之后，有兩件事得以證實(shí)。

　　第一，即使人機(jī)交互再怎么進(jìn)步，虛擬體驗(yàn)終究不是現(xiàn)實(shí)。

　　除非現(xiàn)階段的科技突飛猛進(jìn)，發(fā)展到虛擬現(xiàn)實(shí)的地步。

　　否則，任何實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)，如果不是能夠即時(shí)進(jìn)行問(wèn)答的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，就無(wú)法產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)效果。

　　第二，同年齡的學(xué)生進(jìn)行集團(tuán)學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

　　學(xué)習(xí)氛圍這種東西，還是存在的。

　　當(dāng)一群人在學(xué)習(xí)時(shí)，你也會(huì)慢慢跟著學(xué)習(xí)。

　　而此時(shí)……

　　一年a班也正在進(jìn)行著這樣的實(shí)習(xí)課程。

　　不過(guò)……

　　與沒(méi)有指導(dǎo)老師的『二科生群體』不同。

　　『一科生群體』的每個(gè)班級(jí)都配置了相應(yīng)的指導(dǎo)老師。

　　所以，不必喝著校方【學(xué)術(shù)研究的成果并不一定會(huì)合理的受到采用……所以沒(méi)有指導(dǎo)老師也沒(méi)關(guān)系……】的毒雞湯。

　　在他們的陪同下，學(xué)生們能夠及時(shí)答疑，向指導(dǎo)老師尋求幫助。

　　體驗(yàn)著和后娘養(yǎng)的『二科生』截然不同的待遇。

　　也難怪乎大多數(shù)『一科生』在耳濡目染下，會(huì)瞧不起日常“荒野求生”的『雜草』們。

　　雖然不知道別的班是怎么樣的情況，不過(guò)『五條悟』所在一年a班提問(wèn)的學(xué)生算不多。

　　這里的大部分學(xué)生很早就經(jīng)歷了家族里系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　……所以一高的課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多難，游刃有余。

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