陳昭針對(duì)一年級(jí)人數(shù)多的優(yōu)勢(shì)，采取了兩種戰(zhàn)略。

　　一是全場緊逼。

　　對(duì)于高年級(jí)組來說，雖說一年級(jí)的防守水平還是很稚嫩，但你架不住大家能跑能拼啊！

　　所以即使高年級(jí)組能夠很容易拉開空擋，得分機(jī)會(huì)瞬間可得。

　　但他們得付出全部精力和體力才行。

　　于是在他們以為自己覺得得分猶如探囊取物的同時(shí)，體力也迅速流失。

　　二是打快攻。

　　只要追著高年級(jí)的腳后跟展開快攻，并右陳昭指導(dǎo)大家跑位的同時(shí)迅速調(diào)動(dòng)攻勢(shì)，促使高年級(jí)組需要消耗大量精力才能落位陣地戰(zhàn)。

　　由陳昭的調(diào)動(dòng)，一年級(jí)的進(jìn)攻立刻上了一個(gè)臺(tái)階。

　　不但流川楓頻頻得分，其他幾個(gè)角色隊(duì)員也都有空位得分的機(jī)會(huì)，得以輕松投籃。

　　就算得分不多，差強(qiáng)人意，但終歸是發(fā)揮作用了。

　　年輕球員就是這樣，只要有機(jī)會(huì)得分，發(fā)揮也會(huì)漸入佳境。

　　而陳昭也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)傳球，讓他們繼續(xù)得分。

　　畢竟對(duì)于普通角色球員來說，自信心是需要培養(yǎng)出來的。

　　畢竟不是每個(gè)人都像櫻木，天生就有不可名狀的自信心。

　　到了這一點(diǎn)，湘北的隊(duì)內(nèi)練習(xí)賽，已經(jīng)變成豐玉籃球隊(duì)的八分攻兩分守的場景了。

　　陳昭就在這樣的場景下，冷靜的掌控每一次進(jìn)攻，冷靜的尋找每一個(gè)機(jī)會(huì)，冷靜的閱讀每一點(diǎn)變化。

　　所以，盡管球隊(duì)依舊大比分落后，但大家的精神氣卻有增無減。

　　對(duì)于一個(gè)年輕時(shí)候打過籃球，之后經(jīng)歷多種副本世界的家伙來說，打這種島國高中籃球，依舊不是什么大事了。

　　他完全可以輕松地掌控這一切。

　　非但如此，他每隔三分鐘就換人，每次都是三上三下。

　　只有他和流川楓繼續(xù)留在場上。

　　此時(shí)比分變成:，高年級(jí)看似遙遙領(lǐng)先，但高年級(jí)的幾個(gè)成員已經(jīng)開始大口喘氣了。

　　流川楓也是如此。

　　只有陳昭依舊輕松如意。

　　他內(nèi)力深厚，體格非凡，這點(diǎn)小小的運(yùn)動(dòng)量，壓根算不上什么。

　　面對(duì)這種局面，赤木也沒有別的辦法，只能讓三井和安田夾防陳昭。

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