“一之瀨，真的是那種老好人性格呢？甚至可以說有點圣母？（無貶義）”

　　不管怎么說，堀北鈴音還是無法理解一之瀨可能選擇幫助“敵人”的行為。

　　“可別小看一之瀨同學，她可是一個聰明的好人，而不是愚蠢的爛好人。”關于一之瀨的討論就以秦賢瑜飽含深意的話語結束了。

　　不知道是第五次還是第六次來到圖書館學習，秦賢瑜已經有點記不清了，反正他也不是真正來學習的。

　　這種幾乎所有人都在學習的氣氛，讓秦賢瑜產生了每天都在循環(huán)的錯覺，隨著考試的臨近，學生們上課下課都在學，就連平時不注重學習的山內等人都是不是捧著一些記著知識點的小本子在背誦或復習。

　　先是組內的沖谷提出自己會在社團活動結束后來到圖書館學習，本來這和秦賢瑜沒什么關系，但也在追求進步的佐倉受到同伴鼓舞，也決定加入下課后圖書館學習的大隊中，受不了松下一直要求他也要露面簽到，秦賢瑜也只能陪著佐倉來“一起學習”。

　　晚上八點班級的大學習會還沒開始，現在各個小組都各自找了座位在認真復習，作為下定決心要蛻變的沖谷，這幾天做的試題，記錄的筆記和錯題也在桌子上壘了一小摞了。

　　而現在沖谷還在向新的試題發(fā)起進攻，這些資料就被放在了桌子的一邊上。

　　“喂，你們這些家伙，連歉都不道一下，合適嗎？”

　　同組沖谷氣憤的聲音傳到了正在玩手機的秦賢瑜耳中。

　　抬頭一看，是老熟人龍園帶著他的小弟，不知有意還是無意，將沖谷放在桌邊的資料打散在了地上，其中一部分還好巧不巧的被龍園等人踩到了。

　　‘這龍園又想搞什么鬼？這可是在圖書館，還真無法無天了不成？’

　　見龍園事出反常，秦賢瑜知道其必然是朝著自己或者班級來的。

　　“哦，對不起對不起，不過誰叫你把這些東西放出了桌子的外面呢？我不過是無意地‘輕輕’一碰罷了，沒想到你這樣的學生也會努力學習啊?！饼垐@邊說，便讓小弟把踩過的紙張還給沖谷。

　　雖然龍園口頭上到了歉，但其中的陰陽意味是個人都能聽得懂。而年輕氣盛的沖谷之前也是體魄不弱的混混學生，面對這種情況也不甘示弱：

　　“我說啊，都降到d班了，還不抓緊努力在大庭廣眾下丟人現眼什么呢？說到頭來我還要感謝你們屢次敗給我們班才激發(fā)了我認真的動力啊。”

　　沖谷的話讓龍園皺了皺眉頭，手下的小弟也有一言不合就開打的跡象。但沖谷也沒在怕的，秦賢瑜也將兩位女生護在后面，一起與沖谷對峙龍園。

　　但除開被突發(fā)事件嚇得懵掉了的佐倉，松下對于即將可能出現的騷亂反而表現得躍躍欲試。

　　附近其他學生的注意力也都被這里的對峙所吸引，但不出秦賢瑜所料，龍園最后還是阻止了手下的躁動。

　　畢竟無論是監(jiān)控還是詢問附近學生，都能輕易搞清楚是龍園這方在挑事，真打起來之后也有他好看。

　　“這些人腦子有什么毛??？都這時候了小混混的毛病還改不掉嗎？”龍園等人走開后，沖谷將散落的資料整理好，表達了對龍園這些人的不滿。

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