時提問一下。班主任李秀梅自然是知道原因的。有安恕愷幫忙，宋秋的成績其實遠不止目前的水平?！　∽鳛橐粋€班主任，她對班級裏的每個學生都非常地了解。多年執(zhí)教，她看每個學生都不是只看表面上的成績，她更多的是看學生的素質(zhì)。宋秋基礎(chǔ)不扎實，理科很弱。但是記憶力好，文科強。原本到了這個時候，以他的理科水平，基本上是要被認為已經(jīng)沒救了。只是看目前宋秋的狀態(tài)，也許還會有奇跡發(fā)生。　　坐在辦公室裏，看著6月份的月考排名，李秀梅沈思，安恕愷，你會不會創(chuàng)造奇跡呢？　　同一時間，安恕愷也在沈思。宋秋回去住已經(jīng)有一周的時間了。原本他答應過的，只要宋秋的成績追上平均分，他就把那套限量版的手辦送給宋秋。按照宋秋的性子，應該當晚就會來取才對，但是沒有。直到現(xiàn)在，那套手辦還躺在他的書架上?！　〕隽耸裁词聠?？安恕...