大玉憑借身高優(yōu)勢力壓瘦高前鋒摘下籃板，轉(zhuǎn)身甩給外線王博。王博不運球直接干拔2分出手！球又中，:，在最后關頭我們實現(xiàn)了反超！

　　雖然“牌友球友朋友隊”喊下了暫停，但回來后，約老師的進攻仍沒有起色，我要么貼緊，要么耐心等待約老師出手，防得約老師沒有脾氣。

　　在連續(xù)被防守成功后，約老師選擇傳球給外線，但1米的小后衛(wèi)與1米的王博實力相當，纏斗中占不到任何優(yōu)勢，再加上年齡偏大，腳步移動和運球手速處于下風，王博基本處于吊打模式。

　　而再看瘦高前鋒，他的攻擊力也一般。大玉憑借身高優(yōu)勢控制瘦高前鋒的出手范圍，放一步讓他中投，主要防他的突破，瘦高前鋒連續(xù)急停跳投不中后，沮喪的直搖頭。

　　朋友隊開始正式崩盤：約老師進攻受阻，傳球給外線小后衛(wèi)或者被斷，或者被拖延；瘦高前鋒的跳投效率不高，基本沒有大的作為。

　　而反觀我們，由于對方防守能力極差，進攻上我的中距離開火完全處于瘋狂刷分模式，時而急停干拔跳投，時而憑借身體碾壓，時而突破后空中塞給大玉形成亦突亦傳模式，大玉再空位得分。

　　比賽的局面開始一邊倒。:，最終在我們的連續(xù)刷分中，比分快速反超，并在分鐘內(nèi)得到分了結比賽！

　　不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友，我身邊有大玉、王博，而約老師的身邊沒人給他進攻上的支持。海選賽的最后一輪結束，約老師和朋友隊的三對三之旅結束。

　　比賽結束后，我主動過去向約老師問好。約老師原來真的是一所體育學校的教師，剩下三位都是他平時的球友和牌友，可以說只有他是專業(yè)級的，也只靠他的個人能力撐起全隊打到了海選賽最后一輪。

　　“你打得不錯！有身體有彈跳，中投看來也練過，假以時日其他進攻手段訓練好，再進一步挖掘的身體潛能，你會更優(yōu)秀！”約老師帶著認真的表情對我說。

　　“謝謝老師，那你覺得我適合打職業(yè)聯(lián)賽嗎？”

　　“嗯……，怎么說呢，身體條件是夠了，但技術還需要提高，職業(yè)聯(lián)賽大家都是奔著工資去的，球隊老大的競爭非常激烈，比你在學校和我們打這種業(yè)余比賽要殘酷很多，但看到你的身體和天賦，我覺得一定有希望！”老師就是老師，出口成章，字字珠璣。

　　“要什么技術啊，其他人完全拉開，我三步籃直接騎扣對手不就結束了嗎？”沒有向約老師開玩笑，我心裏真是這么想的。

　　“你開什么玩笑？！職業(yè)選手是你隨便騎扣的嗎，他們雖然有人天賦不如你，但平時的刻苦訓練和技巧打磨，能彌補天賦差距，到時照樣打的你滿地找牙！”

　　“行吧！老師再見，跟你也聊不下去了，反正我就是要吊打所有人，而且一定能吊打所有人?！蔽胰缱鎳ǘ浜吞貋鎏K般純真潔白的說，“還有老師，我覺得你很厲害，應該去參加職業(yè)聯(lián)賽?！?/p>

　　“是嗎，唉，錯過了！現(xiàn)在年紀大了，身體條件也差了，只能靠經(jīng)驗彌補，年輕時沒選擇對，要是選對了，也許現(xiàn)在都進國家隊了，哈哈哈哈哈，祝你成功吧，再見！”

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