防止神經(jīng)性疾病產(chǎn)生的唯一方法就是培養(yǎng)合作精神。所以，讓孩子學(xué)會(huì)與人合作，并讓孩子在日常生活或游戲中學(xué)會(huì)自己處理與同伴之間的關(guān)系是極其重要的。不管阻礙怎樣的合作方式，都會(huì)產(chǎn)生不良的后果。比如，在家中慣于受寵的孩子總是有些自私，他們同樣會(huì)將這種自私的性格帶入學(xué)校。若想讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，唯一辦法是讓他在心里感到自己會(huì)受到老師的稱贊。他只喜歡自己感興趣的課程。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們這種缺乏合作精神所導(dǎo)致的不良后果會(huì)越來(lái)越明顯。在他初次產(chǎn)生了對(duì)人生意義的誤解時(shí)，便不會(huì)發(fā)展自己的責(zé)任感和獨(dú)立性。也就是在這時(shí)，他已經(jīng)無(wú)法面對(duì)人生的挫折和困難。

　　我們不能指責(zé)某個(gè)成年人曾經(jīng)在童年時(shí)犯的錯(cuò)，這正如我們不能讓一個(gè)從未有過(guò)正規(guī)合作訓(xùn)練的人去靈活應(yīng)對(duì)需要與他人合作的問(wèn)題，不能讓一個(gè)對(duì)地理一竅不通的人去參加地理測(cè)試一樣。當(dāng)他們犯下了錯(cuò)誤，我們要幫助他們糾正。要想解決人生中的各種問(wèn)題，必須有合作精神；在人類發(fā)展的前提下，做任何事情都需要為社會(huì)謀求福祉。只有一個(gè)人明白了人生的意義在于奉獻(xiàn)，才會(huì)勇敢地去面對(duì)困難，才有更大的機(jī)會(huì)取得成功。

　　如果孩子在對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)上所犯的錯(cuò)誤被家長(zhǎng)、老師和心理學(xué)家所熟知，只有他們不再重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，我們就有信心說(shuō)，那些社會(huì)情感欠缺的孩子們最后總會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的能力和人生的機(jī)遇。他們?cè)诶щy面前會(huì)反復(fù)嘗試；他們不會(huì)逃避、推脫責(zé)任或者尋找不合常規(guī)的捷徑；他們不會(huì)要求他人給予特殊的照顧和幫助；他們也不會(huì)感覺(jué)丟人或想去報(bào)復(fù)，或者有這樣的想法——“人生沒(méi)有任何意義，我又能得到什么？”他們定會(huì)認(rèn)為：“我們必須有自己的人生。這是我們的事，我能夠處理好。我們自己的事可以自己做主。如果有什么推陳出新的工作，我怎么能不參加？”如果人人抱有這種思想，都有自立的合作精神，那么人類文明的發(fā)展將永不停息。

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