林老師發(fā)了話，鐘宇睿再怎么不情愿也只好把所有的班委成員叫出來(lái)，去隔壁一間空著的教室里開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議。

　　原本白羚是班長(zhǎng)，召集班委的事情應(yīng)該由她來(lái)做，但是她大掃除時(shí)的偷懶，再加上‘花’是被她澆死的，大家自然對(duì)她沒(méi)什么好臉‘色’。白羚也還有點(diǎn)自知之明，訕訕的下去了。

　　而安寧則不同，她是前任的班長(zhǎng)，素日里行事風(fēng)格都是很被大家認(rèn)可的，于是大家都不自覺(jué)地以安寧為核心，請(qǐng)她負(fù)責(zé)此事。

　　顧安寧深吸了一口氣，把所有的事情都捋了一遍，既然在澆‘花’之前，‘花’還是好好的，那就是澆‘花’的時(shí)候出了差錯(cuò)，安寧與眾人進(jìn)行商議，決定先行回到教室查看，再做別的打算。

　　主意已定，安寧馬上回到教室，找到教室里的‘花’灑，將‘花’灑的蓋子拆下，頓時(shí)，一股消毒‘藥’水的味道在整個(gè)教室里蔓延，顧安寧也有些受不了的打了幾個(gè)噴嚏。

　　她再仔細(xì)聞了聞，果然，是高濃度的消毒‘藥’水，可關(guān)鍵是，消毒‘藥’水為什么會(huì)被灌在‘花’灑里，而且還好巧不巧的被白羚拿來(lái)澆‘花’，教室里有兩把‘花’灑，顧安寧又走到另一把‘花’灑旁邊，將蓋子拆開(kāi)，仔細(xì)聞了聞，另一把‘花’灑里是正常的自來(lái)水的味道。

　　顧安寧走到那三盆吊蘭前，所有的葉片都不同程度枯萎，她摘下一個(gè)分支，仔細(xì)一聞，里面果然是消毒‘藥’水的氣味，然后，顧安寧請(qǐng)同學(xué)幫忙，一起將三株吊蘭連根崛起，她清楚地看到。吊蘭的根部由于消毒‘藥’水的濃度過(guò)高，已經(jīng)徹底腐爛。

　　兩把‘花’灑，有消毒‘藥’水的這一把，應(yīng)該是學(xué)校在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾天對(duì)教室進(jìn)行全面消毒時(shí)用上的，剩下一些沒(méi)有被及時(shí)處理掉，白羚也是個(gè)蠢的，光顧著做樣子，疏忽了，竟也沒(méi)聞出消毒‘藥’水的氣味，這才將吊蘭澆死了。

　　這或許就是表面功夫的代價(jià)吧。

　　顧安寧將原因告知鐘宇睿，鐘宇睿聞言，氣惱不已，只狠狠的瞪了白羚一眼，便將事情的原委，包括蘭‘花’枯萎的真正的原因以及白羚在大掃除時(shí)候的表現(xiàn)，一字不落的告訴了林老師。

　　林老師聽(tīng)聞原委，面‘色’很是不好，把白羚叫到辦公室里數(shù)落了一頓，然后在班上宣布，既然吊蘭在枯萎前，是由白羚最后接觸的，那吊蘭枯萎就是白羚的責(zé)任，理應(yīng)由白羚來(lái)賠償，叫白羚明天買三盆吊蘭來(lái)賠償。然后讓簡(jiǎn)要說(shuō)明了消毒‘藥’水的危害，再三告誡全班同學(xué)不要‘弄’‘混’，如果一定要使用，也一定要經(jīng)過(guò)老師的同意，以免釀成更大的事故。

　　說(shuō)完了這些話，林老師親自把那個(gè)帶有消毒‘藥’水的‘花’灑拿到了辦公室，畢竟再鬧出什么事來(lái)就不好了。

　　于是，全班都知道了吊蘭枯萎的真正原因，那就是白羚在大掃除的時(shí)候錯(cuò)把消毒‘藥’水當(dāng)成自來(lái)水澆在了吊蘭上，而且澆了不少，才把吊蘭澆死了。

　　大家看向白羚，眼光中有些埋怨。

　　－－－－－－題外話－－－－－－

　　消毒水和自來(lái)水哈哈

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