了楊湖的經(jīng)脈運(yùn)行情況后詢問道。 “是啊，你外公可嚴(yán)厲了，我有時(shí)候修煉遇到瓶頸的時(shí)候，他總是拿著棍子教訓(xùn)我，說我愚笨。我有時(shí)候運(yùn)氣的時(shí)候還要看看他是不是又拿著棍子過來了，你說我倒不倒霉嘛！” 好家伙，敢情小舅之所以修煉緩慢，起碼有一半的原因要?dú)w咎到外公身上。怕疼估計(jì)是被打怕了，而分心基本上成了本能反應(yīng)。 “我去跟外公說說，沒準(zhǔn)今后會(huì)有所改觀。你愿意跟我一起修煉嗎？” 楊湖連忙點(diǎn)頭，“愿意，當(dāng)然愿意。能跟大外甥一起修煉，我高興還來不及呢?！? 看樣子教育方式的不對(duì)也會(huì)導(dǎo)致教育結(jié)果的差異，比教授修煉方法，他何濰還沒怕過誰，小公主都能調(diào)教，何況是自己的小舅呢？ 何濰來到了楊崇洇的書房外，“外公，外公在嗎？” ...