時(shí)光荏苒，他靜悄悄地從指尖溜走的歲月，細(xì)細(xì)品味時(shí)間的磨車在我心中烙下的印痕，磨車一圈圈旋轉(zhuǎn)，印痕一層層積累，沉淀成筆下的喜怒哀樂(lè)，尋著歲月的痕跡，我悄然推開時(shí)間的大門。那日，春風(fēng)和煦，未脫去的樹葉把陽(yáng)光剪成一片片金光灑在雪白的水泥地上。母親牽著我的手，漫步在林蔭道間。忽然，聽到一陣催促之聲?！翱禳c(diǎn)，快點(diǎn)，要遲到了。書法課上完了，我還得接你去上舞蹈課，別磨蹭了??！”母親的焦急似乎也帶動(dòng)著孩子的情緒，孩子跑了起來(lái)。他那撅起的嘴卻掩蓋不了他的情緒，孩子是不樂(lè)意這樣的。那時(shí)的我還小，十分不解，問(wèn)著母親：“媽媽，他跑什么呀？”母親搖搖頭，笑笑，道：“他不急，只是因?yàn)樗哪赣H著急他才跑的?！蔽宜贫嵌?，牽著母親的手，慢慢走著。那母子二人，擦著厚重的日光疾步而行。不知那個(gè)孩子是真的才華橫溢、具有藝術(shù)氣息，還是被迫快速地接受母親硬塞給他的東西？不知那位母親看到孩子跳舞時(shí)踮腳、旋轉(zhuǎn)、跌倒、墜落時(shí)心情是哀痛，抑或自豪而高興？我無(wú)從知曉。我不知道那個(gè)孩子小小年紀(jì)是否真的對(duì)書法、對(duì)舞蹈懷揣著極大的熱忱。那一刻我多么慶幸自己有現(xiàn)在這樣的母親，不要求我把自己變成他們喜歡的樣子，不是社會(huì)規(guī)定的樣子。我則獨(dú)愛(ài)讀書，我曾一度沉醉在賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事當(dāng)中，也曾為陶淵明的世外桃源生活所深深向往，我最喜歡李白豪放不羈的大氣，又愛(ài)摩詰詩(shī)中有畫。心素如簡(jiǎn)，淺笑低吟。有人說(shuō)我太冷，有人說(shuō)我太傲，無(wú)論哪一種說(shuō)法，都不曾影響我的世界。因?yàn)槲抑?，我有著他們不曾擁有的、只屬于我的一份清雅，不世俗，淡淡而?yōu)雅地過(guò)著。歲月有時(shí)候竟輪回得如此相似，夢(mèng)中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)眼已變成現(xiàn)實(shí)。看著同學(xué)們快步疾行，似乎按著人云亦云的說(shuō)法，我也該加入他們涌向那不知名的地方。人頭攢動(dòng)，多少有些壓抑。我思索著，為何他們這么匆忙？因?yàn)樗麄冓s著去求學(xué)，為了離自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步，他們不容許時(shí)間一分一毫的流失，馬不停蹄地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，遍體鱗傷，有多少人倒下，又有多少人戰(zhàn)勝？有的人倒也麻木，重新來(lái)過(guò)。我想的是，我不急，我只求穩(wěn)，高中之路，是急不來(lái)的。他們急急忙忙，跌跌撞撞，為了避免打擾他人，還得急步轉(zhuǎn)身，跌倒了，墜地了，為何？我漫步著，一步一步，腳踏實(shí)地，穩(wěn)中求勝，即使也會(huì)痛，也會(huì)傷，成長(zhǎng)的腳步卻從未停止。感受一路的喜怒哀樂(lè)，鎖入奔跑的心。沐浴著陽(yáng)光，感受大自然給予我們的恩賜。歲月是一股無(wú)法阻擋的強(qiáng)大暗流，它悄無(wú)聲息地流淌著，我們無(wú)法阻止它前進(jìn)的步伐。然而，就像心如窗戶一樣，我們可以選擇讓陽(yáng)光透過(guò)這扇窗戶灑進(jìn)內(nèi)心深處，讓那些美好的事物如花朵般綻放。這樣，我們就能在歲月的洗禮下，慢慢地、優(yōu)雅地成長(zhǎng)。

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