于事業(yè)的林修遠(yuǎn)根本不知道如何與兒子溝通。這種疏離感最終導(dǎo)致林暮性格扭曲，成為時(shí)空連續(xù)體的最大威脅之一。　　"任務(wù)更新，"她輕聲對(duì)隱形通訊器說，"申請(qǐng)以家庭教師身份接近目標(biāo)。"　　三小時(shí)后，蝴蝶站在林家別墅的門前。時(shí)空管理局的效率一如既往——她現(xiàn)在是"有豐富兒童心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的音樂教師蘇蝶"，被學(xué)校推薦來為"有特殊需求"的林暮提供額外輔導(dǎo)。　　林修遠(yuǎn)親自開門，眼中帶著驚訝和一絲希望："蘇老師？校長剛給我打電話...沒想到您這么快就來了。"　　"林先生，"蝴蝶微笑，"我對(duì)您兒子的情況很感興趣。音樂有時(shí)能打開孩子封閉的心，如果您不介意，我想試試。"　　林修遠(yuǎn)猶豫了一下，側(cè)身讓她進(jìn)門："說實(shí)話，我們已經(jīng)試過三位心理醫(yī)生了，效果都不理想。但...如果您愿意嘗試，我很感激。"　　別...