其他可能受害的學(xué)生。　　一次活動中，他遇到一個類似情況的學(xué)弟，那學(xué)弟高考后發(fā)現(xiàn)錄取有問題，張浩然耐心指導(dǎo)他收集證據(jù)，并聯(lián)系警方?！　∽罱K，那學(xué)弟也成功維權(quán)，張浩然成了他的偶像?！　W(xué)弟感激地說：“哥，謝謝你，要不是你，我可能就認命了?！薄　埡迫恍χf：“沒事，大家互相幫助，教育公平靠我們每個人維護?！薄　∵@個經(jīng)歷，讓張浩然更加堅定了信念，他決定畢業(yè)后從事教育相關(guān)工作，推動招生改革的進程?！　啄旰?，張浩然成為一名教育咨詢師，他創(chuàng)辦了一個平臺，幫助高考生核查錄取信息，防止頂替事件發(fā)生?！　∑脚_上線后，受到了廣泛歡迎，許多家長留言感謝：“多虧了這個平臺，我孩子避免了風(fēng)險?！薄　埡迫豢粗@些消息，心里滿是成就感，他知道，自己的故事不僅僅是個人的勝利，更是無數(shù)人的...