今天的課程一如既往的快。

　　教授的效率很高，他總是會先開始重點(diǎn)，隨后再從重點(diǎn)開始延伸出細(xì)節(jié)。

　　按照卡塔揚(yáng)的說法，教授的講課速度其實很快，一天的課程就是教令院學(xué)生一周的課程量。

　　對于青川教授的課程來說，耗時間的并不是上課的時間，耗時間的是奈芙爾還有綺良良現(xiàn)場寫作業(yè)進(jìn)行了解的時間。

　　“綺良良，要做好好學(xué)習(xí)的好孩子哦，偷看奈芙爾答案可不是什么好事情。

　　題目錯了就是錯了，反正后續(xù)我再跟你講講就可以了，你學(xué)不會也不打緊，反正老大叔我也會養(yǎng)你一輩子的?！?/p>

　　青川教授摸摸綺良良的腦袋，順帶了綺良良毛茸茸的耳朵。

　　這話說得，倒是讓青川教授另一邊的奈芙爾寫作業(yè)的筆下意識停頓了一下。

　　那是一種有些酸澀的情緒。

　　而青川教授自然也是察覺到了奈芙爾的小動作。

　　“哦，對了，奈芙爾，遇到不會的題可以慢慢想，但是別想太多，除非真的有思路，老師就是負(fù)責(zé)解決學(xué)生問題的。

　　然后還有，雖然教授我沒法像養(yǎng)綺良良一樣養(yǎng)你一輩子，但是保證你畢業(yè)繼承教授我的研究后，可以有教令院的鐵飯碗過日子還是沒問題的?！?/p>

　　教授順勢也摸摸奈芙爾的腦袋。

　　這讓奈芙爾下意識因為青川教授對綺良良助教說的話，所產(chǎn)生的略微有些觸動的情感拋之腦后了。

　　此時此刻，面對青川教授的摸摸頭，大抵是一回生二回熟了，奈芙爾沒有反抗，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“好的，教授，我明白了。”

　　只是等到教授把自己的手收回去后，奈芙爾卻突然發(fā)現(xiàn)了一些不得了的事情。

　　‘未來……么……？’

　　奈芙爾驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己居然突然有了暢想遙遠(yuǎn)未來的資格。

　　在沙漠的時候，總是想著怎么活過今天，在教令院的時候，也總是想著盡快結(jié)束學(xué)業(yè)……

　　上次想著未來，一次是父親承諾部落會越來越好，一次是自己想著教令院未來的生活……

　　奈芙爾有點(diǎn)，對于自己未來的暢想，也是下意識的就不去思考了。

　　每次暢想美好的未來，就沒見過有什么好事情。

　　相比之下，還是看看現(xiàn)在就好。

　　奈芙爾看著教授給自己的筆記本，還有筆記本上打印的題目，也是讓自己那產(chǎn)生情緒的內(nèi)心安定了下來。

　　先學(xué)習(xí)吧，這些雨林的知識學(xué)會，未來哪怕在教令院活不下去了，也能在化城郭那里當(dāng)個野人。

　　關(guān)于奈芙爾的想法，青川教授自然是不知道的。

　　但是他可以看到，奈芙爾在稍微觸動了一下后，就選擇專心學(xué)習(xí)去了。

　　‘還真是個好學(xué)生，也是，平時在學(xué)院里被壓制著無法學(xué)習(xí)更高深的知識，現(xiàn)在能肆無忌憚的學(xué)了，聽到還包就業(yè)……’

　　青川教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　果然安穩(wěn)的未來，是最強(qiáng)大的一張大餅啊。

　　“老大叔，我發(fā)現(xiàn)了一件事情，這一頁的題目，我全都不會！”

　　綺良良助教如此說著。

　　這讓青川教授有點(diǎn)懵。

　　不對吧，綺良良你剛剛聽課的時候不是很認(rèn)真的么？

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