多孩子身上。　　讀不進(jìn)字的，我讓他站起來講；坐不住的，我讓他上臺表演；畫得好的，我給他一整面墻報?！　埞鸱液髞沓闪宋易畹昧Φ拇顧n?！　∷降资墙塘硕陼娜?，一旦轉(zhuǎn)過那個彎，比誰都上心?！　∷k公桌上常年壓著陳默那張畫著小人和箭頭的作業(yè)，逢人就講。　　“都瞅清楚了，”她對新來的年輕老師說，“別張口就罵孩子笨、罵孩子根兒不正。你罵的可能不是懶，是一種你壓根沒聽過的毛病?！薄　∪兆右荒暌荒赀^去?！　∧切┠陮W(xué)校時開時停，可我沒閑著，在村里、在鎮(zhèn)上，逮著機會就教孩子識字、畫畫?！　『髞砘謴?fù)高考，天一下子亮了。　　陳默考上了縣里的師范，學(xué)美術(shù)?！　∷羧钗逋腥私o我捎一幅畫，畫上總少不了一只蹲在墻頭上的貓?！　∮幸换兀赢媮淼娜诉€帶了句話。　　說陳默...