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　　教學(xué)方式

　　本省大題最后常以解析幾何結(jié)尾，這題的最后一問(wèn)要求證明一個(gè)等式。

　　周停棹換了支鉛筆，落到卷子上前問(wèn)了句：以寫嗎？

　　桑如托著：你寫。

　　她的眼睛亮晶晶，周停棹無(wú)端想起家里養(yǎng)的那只小貓，做錯(cuò)了事或是要討人歡心的時(shí)候，也總是這樣看人。

　　周停棹頓一，接著在題干上落筆，問(wèn)：數(shù)列，看來(lái)嗎？

　　嗯。桑如點(diǎn)頭，做好了認(rèn)真聽講的準(zhǔn)備。

　　好，k應(yīng)該是有范圍的對(duì)不對(duì)，見桑如點(diǎn)頭，周停棹繼續(xù)道，那我就要分幾種情況來(lái)討論，第一種，k等于

　　明白了明白了！桑如聽了大半，差不多明白了思路從何而來(lái)，把試卷拖回來(lái)就開始寫答案。

　　周停棹側(cè)著頭看她奮筆疾書，一副誰(shuí)也不打攪的樣，這才覺得熟悉的感覺回來(lái)一些。

　　畢竟她從來(lái)也沒有夸過(guò)他，除了幫老師傳話沒主動(dòng)跟他說(shuō)過(guò)話，更沒有主動(dòng)問(wèn)他數(shù)學(xué)題，還用那樣的神情注視他。

　　桑如的眼睛總是忙碌，她沉默時(shí)看每一門學(xué)科，看許多名著，交談時(shí)看她的朋友。

　　那雙漂亮的眼睛看向許多人和事物，只是從來(lái)不看己。

　　這是太特別的一天，周停棹想。

　　桑如寫完答案，又從頭掃了一遍，滿意了，不由分說(shuō)放到周停棹的臂彎里去。

　　數(shù)學(xué)疊在物理上，周停棹也不怪她再次打斷思路，拿著卷子認(rèn)真看了起來(lái)。

　　是這樣的，周停棹跟著答題過(guò)程走了一遍，說(shuō)，沒有問(wèn)題。

　　你真厲害。桑如又說(shuō)。

　　周停棹：是你聰明。

　　我是聰明呀，桑如也不推辭，得了夸獎(jiǎng)就往懷里揣，她看著年輕版的周停棹，沒忍住伸手拍了拍他的腦袋，說(shuō)，你也很聰明。

　　兩人的前座聽著這些對(duì)話悄悄對(duì)視一眼，這兩個(gè)人這官方地互夸，簡(jiǎn)直見了鬼！

　　周停棹也覺得見了鬼，耳朵一子紅了，卻還故作鎮(zhèn)定地鎖著眉頭看向她。

　　這短短相處的一會(huì)，桑如幾乎已經(jīng)確定周停棹沒有跟己一回來(lái)。

　　為了最后確認(rèn)，她問(wèn)：你年幾歲啊，周停棹？

　　周停棹被問(wèn)得有點(diǎn)愣住，但順?biāo)脑挻鹆耍骸?/p>

　　怎還未成年

　　很難不聽惜。

　　算是有了明確答案，這的確不是那個(gè)周停棹。

　　這時(shí)候的小周雖然也沉默，也有些高冷，但講起題來(lái)循循善誘，會(huì)一步步慢慢告訴你這里是怎來(lái)的，會(huì)耐心地讓你吃透整道題。

　　老周呢？

　　老男人周停棹絕不會(huì)這樣！

　　兩個(gè)人的行業(yè)都有許多不確定性和隨機(jī)性，常常需要不定時(shí)處理突然現(xiàn)的問(wèn)題。就是不知道為什，兩個(gè)人約到酒店里去的時(shí)候幾乎沒見周停棹忙過(guò)工作，桑如卻還要抽時(shí)間應(yīng)付隨時(shí)現(xiàn)的甲方。

　　有回周停棹拉著她后入

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