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李老師當(dāng)場一再表達(dá)對寧芫的愛才之心，認(rèn)定她是學(xué)風(fēng)水的好苗子，寧芫還是沒敢當(dāng)場拜師。盡管這是與風(fēng)水的初次正面接觸，寧芫心里很清楚，李老師和她說的話，幫她開啟了她對風(fēng)水的認(rèn)知：她甚至開始覺得，這是一門關(guān)于環(huán)境和心理暗示對人產(chǎn)生影響的科學(xué)，是一個人先天格局與后天努力在不斷博弈和均衡。

李老師果然很認(rèn)真地把辦公室里里外外、尤其是寧芫的辦公室，看了個仔細(xì)。他提出了十幾條整改意見，寧芫一一記下來。比如：座位后面增加一幅有山無水的靠山圖、辦公桌桌面的顏色從原木，變成大紅色、她的辦公室和會議室要掛上厚重的黃色金絲絨窗簾、要去找一塊重量大于多少公斤、高度不低于、不高于多少公分的大石頭……

寧芫一邊記

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