有些人在平日里是無名之輩，卻在關(guān)鍵時刻鶴立雞群；有些人在平日里風(fēng)風(fēng)火火，卻在關(guān)鍵時刻一頭霧水。

　　我們班的李剛是新來的轉(zhuǎn)校生，平常寡言少語，總是一個人，坐在教室的一角，成績中等偏下，我們試圖與他交流做朋友，他卻只是以嗯哦回應(yīng)，漸漸地我們也不再理他，他也好像和柜子融合，沒有人再和他說話。

　　臨近辯論賽之日，老師讓抽簽決定正反方，再抽取部分人分成三組比賽。而全班前十卻巧妙地抽到了同一組，我們已經(jīng)為下星期辯論賽的勝利而慶祝。

　　忽然，有一位同學(xué)建議：不如前兩組安排好學(xué)生，最后一組就讓李剛他們平時不突出的來吧！兩場結(jié)束戰(zhàn)斗。隊伍里的其他人也紛紛表示同意。

　　比賽開始了，第一場進(jìn)行地很順利，不久便把對面說得啞口無言。同組的隊友們歡呼起來，還時不時向?qū)Ψ奖葞讉€手勢，坐在一旁的老師點點頭，宣布了勝負(fù)。但是第二場作文比賽卻不容樂觀，一位同學(xué)好像做噩夢似的，語言失去了往日的大方，就是氣勢都輸對面一分自信，最后被對面抓住把柄輸?shù)袅?，老師再次點點頭，宣布了勝負(fù)。最后的希望全寄托在最后的差生上，我們組頓時沉默了，只時不時傳來對提這主意人的責(zé)備聲，對面早已樂開了花，覺得自己贏定了。

　　第三場比賽開始了，單從一辯手的角度講，不管是言辭還是流利，都遠(yuǎn)不如對面。但是主辯手李剛卻震驚了眾人，他滔滔不絕、振振有詞、對答如流、有理有據(jù)、語言流暢、邏輯緊密，讓對面無機(jī)可乘。他的手在空中舞蹈著，那堅定的眼神中透漏著對勝負(fù)無知，完全浸在自己的世界中，班里的每一位同學(xué)都瞪大了雙眼，沒有人發(fā)出任何聲音，靜靜地聆聽著，老師也露出了會心的笑容。在李剛的發(fā)揮下，成功贏得了比賽

　　平凡中的每個人都有他未知的潛力，一直開發(fā)的依然是平民，而偶爾開發(fā)的，卻成了王。

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