某種程度來說還是一個小天才。他的小腦瓜子沒辦法將圖形歸類辨認，文字在他眼里就是混在一起的黑線，他過目不過，可以記住每一條黑線的形狀位置，卻理不清一堆黑線放在一起是什么意思。這是一種官能學(xué)習(xí)障礙。但他對符號的理解和記憶卻至少是常人的三倍。這就意味著天文數(shù)學(xué)上無人可比的天賦，以及若將琴譜換成五線譜，將文字以狂草的字體寫出來，他的學(xué)習(xí)成效將十分驚人。而他的行動不靈便，若我沒猜錯，應(yīng)該是“創(chuàng)傷壓力候群癥”。因為學(xué)習(xí)障礙而被當成癡兒，被生母嫌棄，受旁人的冷眼冷顏，譏諷恥笑，對一個小小的，對世界充滿好奇并且其實聰穎早慧感覺靈敏的孩子來說，恐怕是致命的打擊。連唯一愛護自己的哥哥，也把他當作癡兒來疼愛。久而久之，現(xiàn)實與心智的沖突令他產(chǎn)生混亂，連自己都漸漸相信自己是癡兒，加之失去了正常的學(xué)習(xí)機會，他再天資聰穎...