有那么一瞬間，顧漾覺得顧矜的眼神有種熟悉的感覺。

但很快顧矜便挪開了視線，顧漾將根據(jù)原書所知的劇情復盤了一遍都沒找到答案，最后只能將那種莫名的熟悉感歸類為海馬效應。

海馬效應亦稱既視感、即視現(xiàn)象，是人類在現(xiàn)實環(huán)境中（相對于夢境），突然感到自己“曾于某處親歷過某畫面或者經(jīng)歷一些事情”的感覺。依據(jù)人們多數(shù)憶述，好像于夢境中見過某景象，但已忘了，后來在現(xiàn)實中遇上該景象時，便浮現(xiàn)出“似曾相識”的感覺。

簽完字后，夾著試卷袋倚在門口的蕭易澤主動道：“你們的賭約可以交給我保管。我不僅是你們班這科的監(jiān)考老師，還是你們班新來的物理老師，姓蕭，你們可以叫我蕭老師?！?/p>

顧漾點頭：“我沒意見?！?/p>

許暄妍微紅著臉上前把賭約遞給蕭易澤，“蕭老師，那謝謝你了。”

蕭易澤：“不用謝?！?/p>

小神醫(yī)一看就是學霸，等考試成績出來，有你們哭的。

蕭易澤走到講臺上，把密封好的試卷袋拆開，聲音清雅好聽：“同學們，把跟學習有關(guān)的東西收好，考試了?！?/p>

拿到試卷，顧漾還有些恍惚的感覺。穿書前，高考畢業(yè)后，大家總說什么夢回高考，夢回高三，那時候她怎么也沒想到，她還真重回到高三了。

她從傅明修那想起一中有開學考后，就開始狂補知識。好在語文英語這些語言類的東西她一直有在用，所以重撿起來不算困難。

除卻文言文和古詩文賞析外，顧漾覺得自己這科穩(wěn)了！

然而她剛寫到一半的時候，旁邊的顧矜就已經(jīng)站了起來，把試卷交到了講臺上，背著書包出了教室。

此時距離考試開始還不到一個小時！而語文科考試，兩個半小時。

幾乎是顧矜站起來去交卷的時候，一班集體抬頭，雙眼瞪圓。

不少人連著低聲“臥槽”了好幾句。

他們身為尖子班學生，也能提前寫完交卷，但他們最多提前半個小時?。≌l像顧矜那樣提前一個半小時？

而且，迫于語文老師的淫威，他們就算寫完了也不敢提前交卷，還得仔細檢查試卷。

顧矜交卷時，蕭易澤挑眉看了她一眼，拿起她的答題卡翻了翻，輕嘖了一聲。

這滿篇飄逸充滿藝術(shù)感的行書，書法家看了稱贊，語文老師看了吐血。

能認出來，但是難認，可偏偏還不能說這字不好。

蕭易澤為改卷老師默哀。

兩個半小時后，答題卡全部上交。一班同學迫不及待地拿出課本對默寫答案，互相討論作文題等。

“草，默寫題‘蕭關(guān)逢候騎’的‘候’字我寫成了‘侯’字！”

“哈哈哈甲骨文伺候，看班群里了沒，陶燕說她已經(jīng)打印好十多頁甲骨文了，到時候任你挑選。”

“論述類文本第三道選擇題選什么？選A還是C？”

陸茂和朱荻等炮灰團成員也圍到了顧漾身邊一塊對答案。

“嗚嗚嗚女神，我默寫題錯了三個字。”陸茂抓狂地抓著一頭綠毛，“那個候字，我最開始寫對了，又被我改了，改了又寫了回去，然后交卷前又改了?！?/p>

顧漾：“……”

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