子，走進教室?！　∽约旱耐肋€坐在位置上，看樣子，應(yīng)該在做數(shù)學(xué)題?！　∮嘁魇址笱艿攸c了點頭：“我在等人，一會兒就走?！薄　　斑@題你會嗎？”蕭禮做回座位，指了指余吟桌上的卷子?！　　鞍?？”　　為什么會突然這么問？　　蕭禮又重覆一遍：“我說，這一題你會嗎？”　　“會啊，”余吟捏起筆，在卷子上刷刷寫下答案，“答案是根號十四。”　　蕭禮搖頭：“不對?！薄　　澳难Y不對了，答案就是根號十四?！庇嘁髂贸龃鸢阜锤泊_認(rèn)后，指給蕭禮看?！　∽约旱拇鸢该髅鳑]有錯?！　　按痤}格式不對。考試中，教室對答題格式的嚴(yán)格程度是建立在題目的難易程度上的，像你這樣的答題方式，在難度偏大的考試中也許會取得高分但一旦難度下降，你的分?jǐn)?shù)也會呈斷崖式下跌。”　　“當(dāng)然你現(xiàn)在還沒有這個煩...