讓楊晏沒(méi)想到的是，拿過(guò)筆，顧既明走到投屏前面，刷刷刷地就開(kāi)始解題。

　　后面站著的數(shù)學(xué)老師，捧著他的茶杯還一邊解說(shuō)：“你這樣做是算不出來(lái)的，到時(shí)候怎么……啊，顧同學(xué)這個(gè)解題思路很新穎啊，大家不要睡覺(jué)聊天了，起來(lái)看一下！”

　　一道仔細(xì)推算，就算提前知道步驟也至少要用十分鐘才能想出來(lái)的題，顧既明做完甚至不到三分鐘。

　　數(shù)學(xué)老師用手敲著白板說(shuō)：“大家仔細(xì)看啊，顧同學(xué)這個(gè)解題思路最好和答案思路一起抄一下，很重要啊，對(duì)前面的填空題很有幫助的。”

　　顧既明把電子筆放回講臺(tái)：“老師，我們可以回去了嗎？”

　　這么一出以后，數(shù)學(xué)老師看顧既明都順眼不少：“你倆回去吧?！?/p>

　　回去第一件事，顧既明就問(wèn)：“看紙條了嗎？”

　　楊晏沒(méi)看，塞衣服兜裏了，但他說(shuō)：“沒(méi)看，剛剛路過(guò)垃圾桶，丟了?！?/p>

　　“啊……”顧既明有些遺憾，他想了想紙條也不算重點(diǎn)，又說(shuō)：“那你題目會(huì)做了嗎？”

　　楊晏：“……”

　　當(dāng)然不會(huì)。

　　顧既明寫得那么快，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)解釋過(guò)程，楊晏一知半解，從第二個(gè)算式開(kāi)始，就不太明白為什么能變式到這一步了。

　　但相較起來(lái)，楊晏其實(shí)還是更好奇為什么顧既明會(huì)做這道題。

　　以顧既明努力一下能拉低好幾分班級(jí)平均分的王者成績(jī)，顧既明臺(tái)上做題的這個(gè)舉動(dòng)簡(jiǎn)直堪稱奇跡。

　　楊晏問(wèn)了一句：“你怎么會(huì)做？”

　　顧既明不假思索的說(shuō)：“剛剛在下面拿手機(jī)搜的啊，我又不傻，不會(huì)做我上去個(gè)屁?！?/p>

　　楊晏沈默了。

　　他早該知道結(jié)果的。

　　“要不我再和你講講怎么做？我看你好像還是不怎么懂的樣子。”顧既明笑得不懷好意：“反正機(jī)會(huì)難得，你要不要體驗(yàn)一下有個(gè)全能男友的感覺(jué)？”

　　“我會(huì)努力裝得像一些的?！?/p>

　　楊晏推開(kāi)顧既明湊過(guò)來(lái)的這顆毛茸茸的腦袋：“滾?！?/p>

　　那還不如把搜題軟件當(dāng)對(duì)象算了。

　　安靜不粘人。

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