上課的時候，施愉攤開書本，1班班主任叫于勤山，是一個二十九歲的年輕人，主講的是語文。

　　講的不錯，開頭以故事引起學(xué)生注意力，然后迅速進入正文的詩歌，分析起詞來清晰明了。

　　按他的分析習(xí)慣，應(yīng)該是帝國語專業(yè)畢業(yè)的，但同時也有著相當(dāng)?shù)拿?，陷在摳字眼里面無法自拔，讓她想起自己一個帝國語的同事，日常給她科普一個字有多少種寫法。

　　不過也托他的福，施愉翻開自己的隨身筆記本，上面密密麻麻寫著字。

　　刀：

　　1.帝國語新時代寫法1官體2書法體

　　2.帝國語舊黎朝寫法1官體2書法體

　　3.帝國語舊塔國期寫法……】

　　還有聯(lián)邦語的寫法，在她用孽力做實驗的時候，發(fā)現(xiàn)孽字鑄器】這個技能，所寫的字本質(zhì)是看其意】。不管她用什么語言和方法來寫，只要所表達的字含義是刀】，那鑄就的武器便是刀。

　　當(dāng)然，一劃一點孽力的基本法則倒是沒變。

　　不過不同的語言，甚至不同的字體所鑄就的刀是不一樣的。

　　比如官體寫就的刀一般都和其時期官方所持典型刀相似，而書法體，則看模仿的書法家路子，若是中正平和派，則刀身偏寬厚，若是走奇駿詭譎派，則是刀狀奇特。

　　例如用一位號稱“書鬼”的書法家的字體，化作的則是一把刀身扭曲的刀。

　　而如果是用她自己的字體來寫，出現(xiàn)的便是那把黑刀，看起來樸實無華，實際上每一處都是殺機，鋒利無比。

　　就在這時，一個小紙條慢慢遞了過來，是荊璃。

　　“謝謝你，我叫荊璃

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