第19章

　　在高一下學(xué)期的時(shí)候，尹知韶開始有意識地疏遠(yuǎn)李躍了。

　　尹知韶做什么事情都有自己的規(guī)劃，每一樣出現(xiàn)在他的生活裏的東西，在尹知韶的心裏都定義清晰。比如最近他開始嘗試做一個(gè)自己原創(chuàng)的游戲，這件事的周期大概多長，他還需要學(xué)習(xí)什么，對成品的預(yù)期是什么樣的。

　　還有目前他有一個(gè)校級的物理競賽要準(zhǔn)備，需要看什么書，做哪些題，尹知韶在收到通知的同時(shí)也立刻在心裏安排。

　　尹知韶好像生來就想要對一切有“掌控感”，他也很少碰到既無法理解也無法掌控的事物。

　　但是最近，這種“事物”出現(xiàn)了。

　　尹知韶很難形容這種感覺。李躍還是像以前一樣，照常等著他一起下課，在回家的路上，他也和以往一樣說著他那些可說可不說的事情，比如今天食堂的午飯真難吃，數(shù)學(xué)課他沒聽懂，上英語的時(shí)候坐在他后面的哥們在玩三國殺被老師發(fā)現(xiàn)，最后把他也牽連了。

　　李躍說這些事情的時(shí)候根本沒想什么，就是一股腦地朝尹知韶匯報(bào)自己的一天，也不用尹知韶怎么捧哏，兩個(gè)人回家的路像一檔沒什么營養(yǎng)也沒什么人氣的廣播節(jié)目，卻意外的長壽。

　　對于李躍說的話，尹知韶通常是左耳朵近右耳朵出，他沈默地在自己的腦海中安排自己的事物，把李躍說話的聲音當(dāng)做一種白噪音，在檢測到李躍需要他回答的時(shí)候，就會(huì)適時(shí)應(yīng)一聲。

　　但現(xiàn)在不一樣了，尹知韶發(fā)現(xiàn)李躍的聲音可以把自己的註意力拉走，他開始不自覺地認(rèn)真聽李躍說話了，李躍的日常確實(shí)是很沒營養(yǎng)，尹知韶聽進(jìn)去之后，就會(huì)在心裏默默批閱。

　　李躍：“我發(fā)現(xiàn)英語老師有口頭禪啊，他每句話后面都會(huì)加‘是不是’，他一節(jié)課就說了128個(gè)‘是不是’?！?/p>

　　尹知韶內(nèi)心：一節(jié)課你就在數(shù)這個(gè)？

　　李躍：“他們玩三國殺的牌被老師收了，老師還發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)給所有老師都做了人物卡，差點(diǎn)氣炸了。英語老頭兒的技能就就是用口頭禪‘是不是’催眠所有對手?！?/p>

　　尹知韶：你就這個(gè)記得最清楚。

　　李躍：“我被冤枉上課和后排玩三國殺，站了半節(jié)課，下課去辦公室挨罵的時(shí)候他們都幫我證明我沒有玩了，老師差一點(diǎn)點(diǎn)就放我回去了?！?/p>

　　尹知韶：怎么覺得你不是很冤？

　　李躍：“但是老頭兒立馬發(fā)現(xiàn)他的人物卡了，他問是誰寫的，他們?nèi)贾肝遥揖捅蛔プ×??！?/p>

　　尹知韶：……峰回路轉(zhuǎn)。

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