周一的數(shù)學(xué)課上，老師站在講臺(tái)上，滔滔不絕地講解著函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。粉筆在黑板上“沙沙”作響，留下一道道白色的痕跡，像一條條蜿蜒的小河。林小滿聽(tīng)得很認(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊在筆記本上快速地做著筆記，筆尖在紙上劃過(guò)，發(fā)出輕微的聲響。

下課鈴響了，清脆的鈴聲像小鳥(niǎo)的歌聲，打破了課堂的沉悶。老師布置完作業(yè)后，拿著課本離開(kāi)了教室。同學(xué)們也紛紛收拾東西，準(zhǔn)備去放松一下。

林小滿準(zhǔn)備拿出數(shù)學(xué)課本，把剛才沒(méi)聽(tīng)懂的地方再看看，卻發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)課本忘記帶了。她心里一陣著急，就像熱鍋上的螞蟻，在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)有課本，這作業(yè)可怎么寫(xiě)啊？她翻遍了書(shū)包的每一個(gè)角落，都沒(méi)有找到數(shù)學(xué)課本的影子，心里的焦慮感越來(lái)越強(qiáng)。

就在她不知所措的時(shí)候，陳默把自己的數(shù)學(xué)課本推到了兩人中間的桌子上，聲音不大，卻很清晰：“用我的吧?！?/p>

林小滿驚訝地看向陳默，眼睛瞪得大大的，里面充滿了不可思議?！澳悄阍趺崔k？”她連忙問(wèn)道，心里既感激又有些過(guò)意不去。

“我去其他地方看?！标惸卣f(shuō)了一句，然后就起身準(zhǔn)備離開(kāi)座位。他的語(yǔ)氣還是那么平靜，仿佛只是做了一件微不足道的小事。

林小滿連忙道了謝，然后拿起陳默的課本，準(zhǔn)備開(kāi)始看。就在她翻開(kāi)課本的時(shí)候，一張夾在書(shū)里的紙掉了出來(lái)，飄落在地上。

林小滿彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)那是一張手繪的校園地圖。地圖畫(huà)得非常細(xì)致，學(xué)校的各個(gè)建筑、道路都清晰可見(jiàn)，線條流暢，像是用最細(xì)膩的畫(huà)筆勾勒出來(lái)的。色彩搭配也很和諧，教學(xué)樓的紅墻、操場(chǎng)的綠坪，都被描繪得栩栩如生，看起來(lái)就像一幅精美的插畫(huà)。

林小滿被這張手繪地圖吸引了，她忍不住小聲問(wèn)旁邊準(zhǔn)備離開(kāi)的陳默：“陳默，這張地圖是你畫(huà)的嗎？”她的眼睛里閃爍著好奇的光芒。

陳默的腳步頓了一下，他轉(zhuǎn)過(guò)身，看了一眼林小滿手中的地圖，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音依舊很淡：“嗯，方便找教室。”

“畫(huà)得真好，像插畫(huà)一樣?！绷中M由衷地贊嘆道，語(yǔ)氣里充滿了欣賞。她仔細(xì)地看著地圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，心里充滿了對(duì)陳默的佩服。

陳默的臉上似乎閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的紅暈，像天邊淡淡的晚霞。他“嗯”了一聲，然后就快步離開(kāi)了。他的背影很快消失在教室的門(mén)口，留下林小滿一個(gè)人拿著地圖，心里充滿了驚訝和好奇。

林小滿看著陳默的背影，又低頭看了看手中的手繪地圖，心里覺(jué)得很神奇。她一直以為陳默只是個(gè)沉默寡言、只知道學(xué)習(xí)的學(xué)霸，每天不是在看書(shū)就是在做題，生活單調(diào)得像一張白紙。沒(méi)想到他還有這樣的“隱藏技能”，能畫(huà)出如此精美的手繪地圖。

她小心翼翼地把地圖重新夾回陳默的課本里，然后開(kāi)始認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。不過(guò)，她的心里卻記住了陳默這個(gè)畫(huà)地圖的“秘密”，覺(jué)得陳默這個(gè)人，好像也沒(méi)有那么難以接近了。他就像一個(gè)被包裹在硬殼里的寶藏，只要愿意去探尋，就能發(fā)現(xiàn)里面的精彩。

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