第104章雨宮夜要抓住風(fēng)箏的線

　　單純的中二少女，因?yàn)樵鴰椭^她，因此對著自己抱有極大的信任。

　　從雨宮夜的剛剛的發(fā)言中，平川哲文得出的是這樣的答案。

　　至于其中，是否又有其它的情感，說實(shí)話完全不知道。

　　但是，事實(shí)上，并沒有必須探究清楚的必要。人心深處的想法本就難以揣測，站在第三人的視角上想看清一個人所有的情感更是不可能的。

　　能夠知道蘊(yùn)含的情感的一角已經(jīng)很不容易了，剩下的以后再求證也行，而且指望一次談話就能認(rèn)清一個人實(shí)在是異想天開。

　　就像面對筱原詩織，其實(shí)她到底是什么想法平川哲文也是不知道的，他僅僅只能根據(jù)少女的行為從而對其進(jìn)行猜測而已。

　　但是，僅僅只是猜測的話就夠了，沒有必要一定要明確。因?yàn)檎嬲枰鞔_的是——拒絕。

　　不明確對方的想法沒關(guān)系，平川哲文自己一定要做出明確的拒絕。

　　所以啊，雨宮同學(xué)，不管怎么樣，貓是絕對不可能繼續(xù)再留下來了，之后再想說看望貓因此前來拜訪的話是不行的。

　　師生之間的距離，是需要把握的。

　　平川哲文坐在沙發(fā)，看著客廳角落、貓窩旁邊的雨宮夜。這名穿著華麗長裙精致的就像人偶一樣的少女。

　　他在等待著她的回應(yīng)。

　　“……”

　　雨宮夜會怎么回應(yīng)呢？

　　其實(shí)她一直都知道的，貓的事情不可能一直這樣下去的，早有預(yù)料。

　　然而，米迦勒是她與她的平川老師之間的維系，她現(xiàn)在能夠正當(dāng)光明地站在這里，完全是因?yàn)檫@幾只貓的存在。

　　如果把貓送走的話，他們就失去了維系。

　　所謂維系，就像放風(fēng)箏時的線，斷了的話，風(fēng)箏是會飛走的。

　　那該怎么辦呢？根據(jù)雨宮夜的想法，大致有兩條路：

　　第一，讓平川老師打消這個念頭。

　　第二，失去維系的話，那就建立新的維系。

　　但是啊，單獨(dú)執(zhí)行第一個計(jì)劃是行不通的，絕對行不通的。

　　既然平川老師已經(jīng)提出來了，那么說明他絕對是深思熟慮過了，至少，肯定不是簡單的三言兩語就能打消的。

　　雨宮夜是知道的。

　　所以，唯一的做法就是：在他們兩人之間建立新的維系，通過這個維系重新將兩人連結(jié)在一起。

　　風(fēng)箏的線斷了的話，那就換一條新的線吧。

　　換一條更加牢固的線。

　　——

　　“平川老師?！?/p>

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