那幾天學生家長跑到學校門口鬧事，拉橫幅。

　　為了保證學校師生安全，連武警都出動了，持槍站在校門口。

　　老師們也擔任起開導學生的責任，在班會課和課堂上幾乎都在強調(diào)這件事，同時還特別關(guān)注同學的心理健康。

　　姜瀲和成羽唐也在心理老師開導中調(diào)整狀態(tài)，除了最開始受到了驚嚇，后續(xù)并沒有出現(xiàn)太大問題。

　　等成羽唐前腳回到教室，全校都知道有個男生被嚇哭了，他在心里暗道丟死人了。

　　同學跑過來問他，他一揮手打發(fā)走“走走走——”

　　“咳咳——”班主任后腳落在門口，立在門口。

　　同學一窩蜂散開，坐回座位。

　　逐漸恢復了平常的日子，進行著點線的無數(shù)次，這件事也逐漸被淡忘。

　　甚至為了學生的心理和人身安全，提前放了月假。

　　日子一天天推進，墻上的數(shù)字一個個撕去。

　　臨近高考的最后，反而是最沉不住氣的了，老師在講臺上只睜一只眼，課間被拉長，操場散步，抬頭還能看到火燒云的壯麗的景象。

　　互換紅藍底證件照，把某個人的特別小心收好。

　　畢竟不是誰的青春都有機會把內(nèi)心訴諸于口。

　　張若愚跑去要了那個男生的寄語，把紀念本的第一頁留給了他，害羞地遞給他本子，他禮貌地微笑著寫下一句“不忘初心，方得始終”。

　　兩個沒有任何交匯的人，怎么能夠要求要有足夠的心意呢？

　　張若愚多少有些意難平，以至于很多很多年以后的夢里面，這個人還是會出現(xiàn)，睡夢中的她早已淚流滿面。

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