教務(wù)主任將三個男生交給班主任之后便離開了。班主任姓馬，她為我們介紹說：

“這三位同學(xué)是在我們班借讀的，黑板上有他們的名字?！?/p>

借讀，學(xué)籍不在這個學(xué)校，但可以在這里上課考試的一種借調(diào)模式。同時也昭示著，不小的花費(fèi)，和他能負(fù)擔(dān)得起這高昂費(fèi)用的家庭背景。

由于全班已經(jīng)分了座位，再加上這三個男生的身高，馬老師便安排他們坐在了最后一排，到期中考試之后，再和全班一起排座。

連毅經(jīng)過我身邊的時候，我只覺得心跳要停止了。我不敢輕易的呼氣吸氣，生怕這小小的舉動驚擾他的腳步。

這是我十六年以來，從未有過的怦然心動。在外婆書房的《紅樓夢》中我看到過，與黛玉初見寶玉時候一樣。面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫。黛玉心里暗自想的話，也和此時的我如出一轍：

“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”

對他而言，可能并未注意到，全班許多的凝望中，不敢直視他的我。但我心里的花，從此刻便盛開了。

第二節(jié)班會課，馬老師先讓每個人站起來，按照豎排的順序，做簡單的自我介紹。

“我叫陳箏?！?/p>

說完之后，我便坐下了，馬老師卻示意我身后的郝晟先不要起身，看向我說：

“還有呢？”

我抬起頭看向馬老師，說：

“沒有了?！?/p>

全班轟一聲笑了，比起其他人聲情并茂的介紹，個人愛好，喜歡的明星和漫畫，有什么才藝特長，擅長什么樂器和體育，我的自我介紹確實(shí)太過簡短。馬老師伸手按下全班的笑聲，說：

“下一個。”

我不是不愿意多說，只是我確實(shí)沒有什么喜歡的明星，也沒有擅長的樂器和體育。我外婆常常笑著評價，舉著《紅樓夢》的我，書呆子一個。

“我叫連毅?！?/p>

他和我同樣簡短的自我介紹，結(jié)束了。我不自覺回過頭去看，他坐在我隔壁排的最后一個位置，已經(jīng)說完坐下。

可是和嘲笑我樸實(shí)無華的介紹不同，全班對于他的四個字，報以熱烈的反應(yīng)。全班女生伸著脖子看，交頭接耳，互相討論。全班男生笑著搖頭，嘴里不忘嘀咕一句，裝什么冷酷。

馬老師照例問了，和問我同樣的問題，連毅站起身，說：

“沒有了。”

全班介紹完之后，趙妍已經(jīng)在本子上按照座位標(biāo)注了每個人的姓名，和怪異符號。班會結(jié)束之后，趙妍端著本子側(cè)坐，對我和郝晟劉琛說：

“我這有一份座位圖，你們要不要抄一份？”

郝晟不曾抬眼便拒絕了，說：

“不必，我都記下來了?！?/p>

趙妍大吼一聲，直呼不可能，隨手指著正在擦黑板的女生，問：

“那個，叫什么？”

郝晟停下手中的筆，說：

“張媛媛?！?/p>

趙妍快速在本子上對著座位查看，發(fā)現(xiàn)絲毫不錯。

郝晟嘴角一勾，得意的說：

“記在本上，和記在腦子里，所耗費(fèi)的時間，是差不多的。”

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