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朱熹在一些教育理念上沒(méi)問(wèn)題，比如說(shuō)循序漸進(jìn)，要在孩童小時(shí)候、在日常生活中，通過(guò)具體行事讓孩子們懂得基本的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的文化知識(shí)技能。

學(xué)院的學(xué)子不一般，不像國(guó)子學(xué)那邊很多都是二三十歲的人，這里普遍是不到二十歲，甚至是十來(lái)歲的半大小子。

在這么個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，馬尋不教這些學(xué)子倫理道德、不教他們說(shuō)文解字，只教一些‘亂七八糟’的東西，這不是誤人子弟是什么？

常茂看了看方孝孺和黃子澄，這都不需要他動(dòng)手了，這兩人的官職太低，自然有其他人去找茬。

常茂等人可以選擇簡(jiǎn)單粗暴的方式處理一些問(wèn)題，但是馬尋不行。

尤其是常茂等人的手段看似可以出氣，只不過(guò)出完

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